认清五个倾向

盈江县开展“四群”教育实行干部直接联系群众以来，各级各部门按照县委的安排部署，认真落实动员部署、包村联户、走访民情、解决民忧等一系列工作措施，有效推进了活动的深入开展，促进了各项工作，进一步增进了党和群众的鱼水之情。但当前实行干部直接联系群众中也要注意和防止出现以下形式主义倾向：

一是在整体推进上有形式主义倾向。有部分单位思想认识不到位，教育活动只停留在召开动员会、派出工作队指导员上，还没有完全按照活动的总体要求开展其他相关工作，工作措施落实还不到位，整体工作推进参差不齐、进度不一。

二是在挂钩联户上有形式主义倾向。只停留在完成规定任务、制作印发挂钩联户名册上，具体工作中不愿深入实际、深入基层、深入群众，或者深入不到位，对群众利益诉求掌握不扎实、分析不透彻、解决不到位，挂钩联户工作开展不扎实。

三是在派驻队员上有形式主义倾向。存在认识偏差，为完成派驻任务而派驻指导员，走过场、摆花架子，派驻的指导员不能与原单位业务工作视线完全脱钩，存在“两头跑、两头忙”的现象，重原单位本职工作，轻派驻业务。

四是在维护群众利益上有形式主义倾向。工作浮在面上，沉不到底，群众的困难问题掌握得不深，停留在解决群众的小困难、小问题上，对如何解决涉及群众长期发展、长远利益、根本性困难问题的研究分析上不透彻、不够多。

五是在理论学习上有形式主义倾向。学习积极性不高，工学矛盾处理不科学，在学习方法上还存在浮光掠影、做表面文章上，潜下心来系统地、全面地学习的功夫下得不足，学习的广度和深度不够。

以上五种不良倾向，如果不及时加以解决，会影响和制约“四群”教育干部直接联系群众的深入开展。因此，活动中我们应当做到“五个求实”，破除工作中的形式主义倾向：

一是强化学习，思想认识要求实。要系统地学习中央和省、州、县关于群众观点、群众路线、群众利益、群众工作的各种文件精神、读本，做到融会贯通、全面掌握、深刻领会其精髓和要求，每天都要坚持学习，学习要认真做好读书笔记，要定期撰写有质量、有深度、有见解的心得体会和调研文章，达到“理论联系实际、学以致用、指导实践、指导工作、推动工作”的目的。

二是创新方式，挂钩联户要求实。要结合实际，创新挂钩联户方式，特别是尽量扩宽联户覆盖面，针对人手不足的现实，挂钩联户可采取：干部职工挂钩农户的同时，发动基层党员挂钩农户，力求全覆盖挂钩农户。将挂钩联户措施落实到位，扎实开展进村入户、民情体验、民情分析、解决群众困难利益诉求等联户活动上，并把活动辐射到责任区内的每一户群众中，形成长效机制。

三是提高能力，规范管理要求实。加强教育培训，经常性地举办工作队长、指导员、文书等业务技能培训班，努力提高大家开展“四群”教育、新农村建设、“禁防”工作、党建工作以及服务广大农村地区发展的综合能力素质；同时，也要制定科学的管理制度，进一步加强指导员的日常管理，特别要进一步明确工作队员在驻村期间，派出单位不得再安排其它业务工作，确保工作队员派得下、留得住、能干事、群众满意。

四是强化措施，群众利益要求实。要把解决群众最关心、最直接的基础建设、产业发展、矛盾纠纷、禁毒防艾等现实利益问题作为“四群”教育的核心任务，科学区分群众的当前利益和长远利益、整体利益和局部利益、集体利益和个别利益的关系，不折不扣地贯彻落实好党的惠民政策，既解决好长远利益、整体利益、集体利益，也要兼顾当前利益、局部利益、个别利益。工作中，能立即解决的就立即解决，不能立即解决的要认真地做好解释工作，认真分析研究，分步骤协调争取解决，切实为群众办一批实事、好事、大事、要事，让广大群众享受到更多的发展成果。

五是加强监督，整体推进要求实。成立专门的督查队伍，定期不定期的开展专项督查，并研究制定督查工作长效机制，使督查工作常态化、规范化、制度化。督查工作可采取“听、查、看、访、问”相结合的方式，全面、系统、深入地开展。“听”就是召开座谈会听取工作汇报，了解工作总体进展情况是否推进有力有序；“查”就是认真查阅相关工作痕迹资料、档案，查工作开展是否规范扎实、台账表格是否健全；“看”就是深入乡镇、村组、农户进行实地查看，看工作队员是否到位按期开展工作、看解决群众困难问题的工作措施是否落实有力、看示范点创建是否突出特色亮点；“访”就是走访乡镇、村、社干部和普通群众，了解群众对工作开展情况的反映和评价、了解群众对开展“四群”教育活动的认识；“问”就是访问工作队员在开展工作中遇到的困难和问题，以及对活动的意见和建议。

措施看落实，活动看成效。如果开展教育活动不扎实、不创新、不到位，开展群众观点、群众路线、群众利益、群众工作教育实行干部直接联系群众制度，就会发生偏离走向，不但不能增进党与群众的血肉联系，还会影响破坏党群干群关系，甚至恶化。因此，教育活动中存在的形式主义，值得我们深思，必须采取措施认真加以解决。