太平镇高度重视农村家长学校工作，把农村家长学校作为该镇党委、政府联系群众的重要桥梁和纽带。自开班以来，太平镇党委政府始终坚持以科学发展观为指导，立足镇情，准确定位，以办好农村家长学校长效机制班为载体，采取“一二三四五”举措，积极开展“讲政治，育新人，学科技，奔小康”活动，把农村家长学校作为推动农村经济社会发展的重要手段来抓，系统民心工程来抓，形成了独具特色的办学特点。
一个保证。保证建立健全农村家长学校组织机构。太平镇党委、政府严格按照县关工委的总体部署要求，及时成立了由太平镇党委副书记为组长，挂钩领导、工作队、村两委班子、大学生村官、新农村建设指导员、教师组成的领导小组和办学小组，各村也专门设置了工作机构，为农村家长学校的开展提供了坚强的组织保障。同时制定下发了《太平镇2012年开办农村家长学校长效机制班实施方案》，并从相关部门抽调了镇、村干部49名，教师11名，新农村指导员16名共76名授课教师，深入各村开展农村家长学校长效机制班办班工作，形成了挂村领导督促，工作队长负责，各村办学小组成员分工协作的办学网络，进一步明确了职责分工，建立健全了办学机构。
两个提高。一是提高了广大干部群众对办好农村家长学校是培育正确育儿方法的认识。太平镇结合如何提高村民综合素质，制定了切实可行的教学计划和每月学习内容，拟定了以讲授思想道德课、禁毒防艾课和科技培训课为主的办班计划。通过农村家长学校，既提高了家长的综合素质，又解决了家庭管不好、学校管不了、社会无人管的“三不管”问题，同时也极大地促进了未成年人思想道德建设工作，维护了未成年人合法权益；二是提高了办好农村家长学校是培养新型农民素质的阵地的认识。太平镇通过农村家长学校活色生香的开展涌现出了一批有胆识，有头脑的新型农民。芒允村和平村民小组的李忠、翁宾村民小组的刀老春等，他们通过在农村家长学校坚持不懈的学习，从中得到了启发，成为了村内的致富能手，日子越过越红火。
三个确保。一是确保90%以上的家长参加学习培训。2011年，太平镇农村家长培训工作涉及9个行政村、9个自然村，未成年人家长1965人，存在少部分农民群众参加家长学校不积极的情况。在上一年试点办班的基础上，为确保开办农村家长学校长效机制班的质量，太平镇及时召开了农村家长学校启动会、推进会，在各种会议上层层动员镇、村、组三级力量，大力宣传开办农村家长学校的重要性和必要性，明确要求，学习培训期间，要一级负责一级，保证听课率和讨论率，确保农村家长参训率不低于90%；二是确保一年内集中学习不低于6次。太平镇通过实地调研、班子讨论，明确了工作职责、学习人员、时间、内容和效果，建立健全了一套行之有效的长效学习机制。长效机制班每年办班不少于6期，每期课时不少于2个小时，每个月于20日前开展学习活动，开班后及时按照一份学习教材、一本会议记录、一个签到本、一篇信息简报做好学习记录；三是确保在巩固原来长效机制班的基础上力争创建2—3个试点示范村。在2011年九个长效机制班的基础上，2012年又新增了贺回村三五社、卡牙村上高里两个村民小组作为长效机制班示范点，做到了全镇11个村每村都有1个示范点，以点带面，推动全镇农村家长学校普遍开办。截至目前，太平镇11个长效机制班，已开办培训29次，课时累计达到43小时，农村家长受教育2120人次。
四个做到。一是做到有教室、桌凳。农村教学条件有限，结合实际，太平镇采取多种方法，利用好社管会、装房等活动场所，力争做到每个长效机制班都有一个固定教学地点，还通过新农村建设、党组织文化活动室等项目申报了一批活动室，目前全镇已建成活动室2个，正在建设的16个；二是做到教师队伍基本稳定。在太平镇辖区内各所学校的支持下，每年都由学校选派部分教师作为农村家长学校办学小组的骨干力量，分配到各教学点为农村群众义务开展学习培训；三是做到有一定的办班工作经费。经太平镇党政领导班子会议研究，安排了专项经费对开展工作进行适当补助。同时加强与上级派驻挂村单位的联系，争取各部门支持开办；四是做到民族地区使用民族语言教学。针对少数民族群众聚居的村寨，特地安排了民族干部用民族语言授课，让课程通俗易懂，同时还通过农村家长学校组织教授学习少数民族语言，传承民族文化。
五种制度。为全面提高农村家长学校的办学水平，推动家庭教育和学校教育的有机结合，促进农村群众综合素质的全面提高，太平镇建立健全了考勤制度、学习制度、会议制度、奖惩制度、档案管理等五项制度，进一步引领农村家长学校蓬勃发展。
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