为了进一步加强教育管理，增强质量意识，提升教育理念，完善管理制度，全面提升教育教学质量。根据盈江县教育局关于教育教学质量提升年活动相关文件精神，特制定本实施方案。
一、指导思想
以抓班子、带队伍、严管理、创特色、保安全、提质量为工作方针，即：突出教育质量一个中心，贯穿教育改革一条主线，抓好教育教学管理、教育协调发展、教育项目建设、素质教育推进、队伍素质提高、教育信息化建设六项重点工作，不断推进和实现教育管理精细化、教育资源均等化、办学条件标准化、办学方向特色化、教师队伍专业化、教学手段现代化六化目标，全面提升教育质量，努力办好人民满意的教育。
二、目标任务
（一）教育教学理念得到更新
坚持全员学习，全程学习，广泛参与，用科学管理、民主管理、人本管理理念统领学校教育教学工作；加强教学研究和教育科研工作，提升教育教学水平。
（二）教育管理机制不断优化
以优化常规管理为重点，弘扬严谨务实、求实创新的领导作风，弘扬敬业奉献、博学爱生的优良教风，弘扬好学上进、勤奋刻苦的优良学风，培育树立各层面教育管理典型，力争实现教育管理精细化目标，逐步建立科学规范、和谐顺畅、务实高效的管理运行机制。
（三）教师队伍素质全面提升
加强师德师风建设，提升职业道德水平；加大教育管理、业务知识和现代教育技术培训力度，不断优化队伍结构，建设一支适应现代化教育需求、创新能力强、素质高的校长教师队伍，促进校长教师队伍专业化发展。
（四）学校特色办学取得实效
深入推进生活自理、体育、艺术、环境等特色学校建设，形成教育特色和亮点。积极探索特教学校教学模式，着力提升教育质量。
三、工作措施
（一）以优化教学管理机制为目标，全面落实教育工作职责
1.充分发挥教育管理的引领作用。要建立教学质量督查制度，定期不定期地对教师教学过程进行检查，并将检查结果纳入年终目标考核。要对教学现状进行认真分析、调研，并开展定期和不定期的教学管理检查和专项督导，做到坚持深入课堂、深入教师了解教学工作的真实情况，为科学决策和有效指导教学工作提供保障。要加强教学管理，通过听课、评课、随堂检测、教学反思等形式，与教师进行面对面的教学沟通，从而有效提高教师的教学水平；组织好骨干教师参加公开课展示和骨干教师教学大赛等活动。同时要积极争取教育项目，加大经费投入，不断改善办学条件，保障教学活动有效开展。
2.完善提高教育质量的运行机制。学校要形成独特、稳定、和谐的提高教育质量的运行模式，使措施更加有力，操作更加便捷，成效更加明显，形成教学管理的长效机制。特别要加强教学工作的目标管理、过程管理和课程开设管理，增强指导教学工作的针对性、有效性和规范性。每学期开学要修订学校管理目标，完善提高教育质量的措施。每学年至少组织20次常规教研活动。
3.强化校长在教学管理中的主导地位。推行校级领导兼课制度，鼓励校长承担一线教学任务，各处室主任必须担任至少一个教学班的专业课。校长要加强教学质量管理，亲自抓教学工作，并承担学科教学任务。
4.进一步完善各项管理制度。学校要从学校常规管理、学生管理、学籍管理、养成教育、校长管理、教师管理、安全管理、教学管理、课程管理、财务管理、考核管理等方面入手，修订完善管理制度，做到管理工作严格化、德育工作系列化、教学工作精细化、教研工作实用化、后勤工作节约化，使学校管理工作逐步达到精细校园环境管理，使校园更和谐；精细课堂教学管理，使课堂更精彩；精细考核制度管理，使考核更科学；精细分层分类管理，使效率更提高的境界。
（二）以加强教学常规管理为手段，全面提升教育管理水平
1.加强教学常规管理。学校要把教学管理的重点放在教学的过程管理中，重点抓好教学计划、备课、上课、批改作业、辅导学生、检测、总结等七认真的督查指导。结合实际每学期至少开展两次教案、教学反思和学生作业的检查评比活动并在校内公示。
2.针对特殊学生的特点，学校教学工作主要注重学生的生活自理能力，良好行为习惯的养成，提高生活技能，真正达到让特殊孩子走进来自信，走出去自立。
3.立足学生实际，坚持因材施教。要从习惯养成和兴趣培养入手；加强学生心理健康教育和辅导工作，增强学习信心，培养学习兴趣，提高学业成绩，让学困生走出困境；加强学生活动统筹，每年举办庆祝“国际残疾人日”“全国助残日”及趣味运动会，促进学生全面发展。
（三）以打造高效课堂为抓手，全面提高课堂教学效率
1.完善集体备课制度，切实提高备课质量。学校要建立健全集体备课制度，创造集体备课的环境，优化集体备课的实施策略，加大集体备课的过程督查，确保集体备课质量。教师要全员参与个人初备、集体研讨、课案生成、个性彰显、课后反思的集体备课全过程，确保教案生成的最优化。
2.探索不同课型特征，优化课堂教学结构。课堂教学要彻底改变学生被动学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。遵循以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，教师在课堂上要激发兴趣、保护热情、指引内容、传授方法、解答疑难、培养习惯、夯实基础、提高能力。
3.推广先进教学方法，提高课堂教学效率。要充分认识课堂教学在提高教学质量中的关键性作用，把提高课堂效率作为解决教师加班加点、教学质量不高等问题的突破口和切入点，把提高课堂效率作为教学工作的重中之重来抓。要认真学习借鉴发达地区先进高效的特殊教育课堂教学模式，努力探索适合本校的教学方式方法，切实提高课堂效率。
4.优化教学手段，提高现代教育技术的利用率。大力加强信息技术与课程整合的研究与实验，通过组织开展一师一优课、一课一名师活动、电脑制作、电子白板应用大赛、信息技术应用作品评比等活动，提高教师现代教育技术与课程整合能力，充分发挥多媒体、电子白板的功能优势，做到人人熟练使用多媒体、电子白板设备，人人能够制作多媒体课件，促进信息技术与教育教学的深度融合；坚持实用和科学的原则，把握好使用的时空，用得恰到好处。加强特校标准化建设工作，改进康复教学，提高康复训练开出率。坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法。
（四）以丰富教育教学活动为载体，全面提升学校办学水平
1.积极开展学习型校园创建活动。（1）开展读书活动。要从课堂教学理论、课堂教学实践、课堂教学故事三个方面为教师提供书籍和资料，组织教师开展读书活动，提升教师业务素养。（2）开展教学基本功达标训练活动。每学年学校要开展一次教师教学基本功达标训练活动，特别对基本功不过关的教师进行针对性训练。内容为钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、普通话、现代教育技术。年底，学校要对教师的练功情况进行验收，验收结果记入教师的业务档案。（3）实施专任教师四个一工程。每位教师每单元教学结束后要写教学反思，每周听1节同学科教师课，每学期承担1节公开课、观摩课、研讨课或示范课，每学期撰写1篇教学论文。
2.组织开展推门听课活动。对学校的每一次检查，都要坚持推门听课，了解真实的课堂，发现问题，总结经验，促使教师提高课堂教学的实效性。学校要制定领导、教师听课制度，并在评课和同伴互助上下功夫。学校领导应自觉开展推门听课活动，校长每周听、评课不少于1节，每学期参加教研活动不少于10次；教导主任每周听、评课不少于2节，都要参加教研活动。在听课的基础上对学校课堂教学状况作出分析，并制定出有效的整改措施。
3.建立导师制，开展师徒结对活动,学校要在年级组按学科选拔出骨干教师，分配给年轻教师当师傅、做导师。导师对所带徒弟负有全程指导的责任，师徒间要互相多听课、多探讨，达到共同提高。同时为促进青年教师业务能力的提高，使他们尽早成为教学骨干。
4.积极开展教学公开课活动。学校要根据实际举办示范课、指导课、研究课、汇报课、课题实验课等不同类型的公开课。组织教师听课、评课，借鉴教学经验，改进教学方法，达到相互提高的目的。要开展教学设计竞赛活动，提高教师的课堂教学设计能力。
（五）以推进教学改革为动力，全面构建教育评价体系
1.抓好过程评价。推行学生评价、家长评价、教师相互评价的教师评价方式，开放课堂，邀请家长和社会人士深入课堂评价，经常开展教学问题检查剖析活动。
2.抓好学生评价。摆脱应试教育唯分数论的束缚，充分调动每个学生学习的主动性、能动性，激发学生活力。每次期中、期末考试，由教师把握，对学生进行分层评价，最大限度保护学生的积极性。考试结果可按优秀、良好、合格、不合格四个等级评价，让更多的学生进入合格行列，激发他们进步的内动力，促进教育质量的全面提高。
3.抓好责任落实。学校要从领导层面、班主任层面和任课教师层面，落实工作责任制，努力形成学校教学质量的提高人人有责的良好氛围。明确奖惩措施，对每个人在教学质量方面的实绩进行量化考核，做到赏罚分明，以此促使所有从教人员各司其职，各负其责，形成合力。
（六）以深化教研教改为杠杆，全面提升教育教学质量
1.建立健全教研网络。建立健全学科教研组的教研网络，明确分工，靠实责任。对学科教研工作和学科管理工作进行目标考核，加强对学校教研组和备课组的管理与考核，定期评选优秀教研组和备课组。
2.完善校本教研制度。认真开展全校教师教育活动，着重加强校本学科教学研究工作。基本实现教案校本化、特色化。全面提升学校课程建设和备课组建设水平。
3.抓好课题研究。申报一项校级课题研究，鼓励广大教师围绕学科教学的热点、难点问题积极开展研究，不断提高学科教学的科技含量，促进学校课程改革有效实施。
四、工作要求
（一）加强组织领导，确保活动开展
学校要充分认识开展教育教学质量提升年活动的重要性和必要性，切实加强领导，认真抓好落实。要把教育质量提升年活动同全年重点工作结合起来，用优化管理的措施推动重点工作的开展，用重点工作的实效检验活动开展的成效。为推动活动深入开展，成立了教育质量提升年活动领导小组，负责组织活动的开展，指定专人负责此项活动，力求取得实效。
（二）抓好示范推动，树立管理典型
学校要及时总结经验，多层面培育典型，着力提升内部管理水平和教育质量。要培养本校的示范年级和示范班级，点面结合，重点突出，不断把教育质量提升年活动引向深入。
（三）严格工作督查，增强活动实效
在抓好教育常规督查工作的同时，学校领导班子要深入到学校各个活动阶段的重点工作中去，督促学校认真组织各项活动，指导学校抓好各阶段重点环节工作的开展和落实，力求使学校开展教育质量提升年活动取得实实在在的成效。
（四）坚持常抓不懈，形成长效机制
抓教育教学质量是一个长期的过程，非一蹴而就、一项活动就能实现目标。学校要以此次活动为契机，把学习、借鉴、反思、完善、整改、提高等措施贯穿于今后教育教学全过程，边实践边研究，不断充实和完善管理制度，提高制度的执行力和约束力，形成抓管理提质量的长效机制，确保活动取得实实在在的成效。
盈江县特殊教育学校
2023年8月25
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