盈江县第四小学 八一爱民学校“挂、帮、听、巡”提升管理水平、提高教育教学质量
盈江县第四小学 八一爱民学校认真贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，结合省、州、县教育高质量发展三年行动计划，立足学校实际，坚持“五育”并举，抓好五项管理、“双减”工作，依托十七条管理措施，以提高教育教学质量为主要目标，全面实施素质教育，开展“挂、帮、听、巡”教学常规管理4条措施，促进管理水平和教育教学质量2个提升。
01挂学校领导班子挂钩年级
校级领导班子分别挂钩各年级组，直接参与年级教学管理、教研过程，了解各学科教学进度、教学计划执行情况等；定期不定期听评课，了解教师的教学风格、课堂组织和师生互动等课堂教学情况，为教师提供针对性的指导和建议；指导年级组的课题研究，帮助教师明确研究方向、梳理研究思路、解决研究过程中的问题。通过校领导班子挂钩年级，教师的责任感更强，教学水平明显提升，课堂质量也有了显著提高。同时，在这个过程中学校班子能更深入地了解到教师需求和困惑，及时为他们提供更有力的支持和帮助。学校领导班子挂钩年级不仅增强了学校领导与教师之间的沟通协作，也为学校的教育教学质量提升奠定了坚实基础。
教师挂钩学困生
学校领导、党员教师每人挂钩两名学困生，非党员教师每人挂钩一名学困生，教师对所挂钩学生创建“一人一档”，持续关注这些学生的生活、学习状况，竭尽所能为他们解决生活上和学习上遇到的困难。
02帮对学生进行帮扶
我校属于城乡接合部，生源复杂，留守儿童居多，平时多数家长忙于生计疏于对孩子的教育，学校根据学生实际情况，对学生开展有针对性地帮扶。学校领导及教师对自己挂钩的学生每周开展交心谈心一次，每周与学生家长通话一次，每月进行家访两次。平时加强对学困生的课业辅导，帮助他们夯实基础、提高成绩；关注学困生情感变化，通过心理辅导、活动交流等方式，帮助他们建立自信、激发学习兴趣；通过实践活动，让他们在实践中学习、生活，培养创新能力，让学生健康、快乐成长。
03听落实推门听课制度
学校根据班级管理效果及班级总体成绩，确定“提质班级”及“提质教师”为推门听课重点对象，由校领导班子、学科骨干教师组成课堂评价组，每周课堂评价组成员至少推门听课一次。通过实地观察、交流和评价，更加全面地了解教师的教学水平和学生的学习状态，从而发现问题，及时与教师沟通，提出可行性建议，促进教师业务能力和课堂教学质量提升。尤其是志愿者教师群体，除了教师结对帮扶和集体备课外，推门听课成为志愿者教师成长的加速器。因教师配备不足，我校目前有三位语文、两位数学及一位英语志愿者教师。他们刚步入课堂时，对课堂把控能力弱，学生课堂纪律偏涣散，教学内容抓不住重点，课堂效率低下，通过推门听课，课堂评价组对志愿者教师的不足之处及时指出并跟进改进情况，志愿者教师目前的课堂组织能力及知识传授能力得到明显提升，2024年春季学期，有四位教师的教学成绩都超过了县平均分，取得了好成绩。
04巡坚持巡课制度
由学校值日领导、值日教师组成值日组，值日组每天在各教学时段进行巡查，主要巡查各年级、各学科的教学活动和教师的教育教学行为。一日之计在于晨，每个上学日的早晨6点30分校长及值日领导都会准时出现在学校门口，迎接学生和老师，7点开始查看卫生打扫情况，甚至拿起扫帚参与到学生的打扫中，7点40分走进各个班级看学生的早自习情况，8点20分拿上听课本走进教室听课。值日组对巡查过程中发现的问题及时汇总通报，并提出改进建议，学校建立跟踪监督机制，包括定期检查整改情况、跟踪问效，对整改不力的教师进行约谈等，确保了巡查工作的长期效果和持续推动力，对规范教师教学行为及提高教学活动成效起到积极作用。
盈江县第四小学 八一爱民学校通过“挂、帮、听、巡”措施加强常规管理，提升管理水平和提高教育教学质量见行见效。在2024年春季学期末水平测试中总平均分较去年同期提高1.48分，综合得分提高2.91分，低分科次较去年同期减少39人，教学综合成绩总排名全县第五，比去年同期上升两个名次。路虽远，行则将至。我们坚信，在全校师生的共同努力下，我校的常规管理、提质工作一定能够取得更加显著的成果。
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