【教学管理】
2024年，盈江县特殊教育学校深耕教育教学管理领域，持续优化管理制度，精细规范教学流程，积极践行个性化生活教育理念，致力于为特殊学生打造更优质的教育环境。学校构建了全面且多元的课程体系，涵盖蒙特梭利康复、语言康复、运动康复、自闭症儿童训练康复等专业康复课程，以及各类活动与社会实践课程。这些课程的设置，以充分挖掘学生潜能为核心，紧密围绕“好照顾、好家人、好学生、好公民”的教育目标，为学生融入社会、实现自我价值筑牢根基。为满足学生多样化的兴趣发展需求，学校依据学生的兴趣和特长，精心开设了阅读、绘画与手工、舞蹈、体育等丰富多样的兴趣课程，让每一位学生都能在自己热爱的领域中探索、成长，绽放独特光彩。在师资队伍建设方面，学校同样不遗余力。通过组织教师读书观影活动，以及寒暑假教师校本培训，为教师提供持续学习与成长的平台。这些举措成效显著，极大地提升了教师的专业素养，为学校教育教学质量的稳步提升提供了坚实的人才保障。
【教育科研】
在教育科研领域，学校始终坚守以提升学生综合能力为核心使命，全面深化特殊教育研究工作。从多维度发力，一方面大力强化师资队伍建设，提升教师专业素养，为教育科研注入源源不断的人才活力；另一方面精细优化教育资源配置，充分发挥各类资源的最大效能，同时积极加强学校与家庭、社会的深度联动，构建全方位育人体系，确保每一项教育科研活动都能精准对接学生发展需求，为培智教育的长远稳健发展筑牢根基。学校秉持以课题研究为引领，推动课程持续发展与教师专业成长的理念。通过开展形式多样的教研活动，如深入解读新课程标准，让教师精准把握教育方向；组织课堂教学观摩，促进教师间的经验交流与借鉴；举办专业知识讲座，拓宽教师知识视野；开展随堂听课评课，及时反馈教学问题、促进教学改进，形成了课题研究与教研活动相互促进、协同发展的良好生态。在过去的一年里，高庭新老师勇挑重担，牵头组织开展了县级课题《德宏世居少数民族舞蹈文化在特殊教育学校大课间操中的实践研究》，为学校的教育科研工作增添了新的动力与活力，进一步推动了学校在特殊教育领域的探索与实践。
【家长学校】
2024年，盈江县特殊教育学校家长学校秉持着“携手共进，点亮希望”的理念，在支持特殊儿童成长的道路上坚定前行。共开展了4场专业培训，帮助家长更好地理解孩子的特殊需求，让家长对特殊孩子的安全引起高度重视。同时，组织了亲子舞蹈、亲子趣味运动会等两次亲子互动活动，在欢声笑语中增强亲子关系，为孩子们营造了温暖的家庭氛围。家长学校还搭建了交流平台，让家长参与《父母课堂》的学习，收获了与孩子沟通的技巧和方法。通过家校紧密合作学习交流，促进家庭教育与学习教育协调一致。
【送教上门】
2024年，盈江县特殊教育学校严格遵循《云南省特殊教育提升计划实施方案》《云南省教育厅等七个部门关于义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门工作的指导意见》《盈江县义务教育阶段残疾儿童少年送教上门工作实施方案》等相关要求，全力推动义务教育均衡发展与全面实施，完善残疾人教育服务体系，切实保障本县适龄重度残疾和多重残疾儿童平等接受教育的权利。在这一过程中，盈江县特殊教育学校充分发挥牵头作用，联合县农业农村局、县卫生健康局、县民政局、团县委、县公安局，以及爱心企业芮扬医疗等多方力量，构建起紧密协作的工作网络。各部门和单位各司其职、协同配合，凝聚成强大的工作合力，为送教上门工作的全面覆盖与高效开展提供了坚实保障，让每一位特殊儿童都能感受到教育的温暖与关怀，享受到公平而有质量的教育。
滇公网安备 53310002000505号
